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CNY Chinese School offers Chinese language instruction from kindergarten to eighth grade, Chinese AP exam prep, and Chinese language classes tailored to an English-speaking environment. Additionally, the school provides cultural courses such as traditional Chinese dance, fine arts, and Go (the board game).
课程一览表
| Class | Grade | Textbook | Time | Classroom | Teacher |
| Linguistic | English Family Env. I (Age 5-7) | I Love Chinese 12 Storybooks | 2:00 – 3:50 | 223 | 艾罗老师 |
| Linguistic | Kindergarten (Age 4-6) | 2:00 – 3:50 | 225 | 范英俐老师 | |
| Linguistic | Grade 1 (Age 5 & up) | 马力平一年级1，2单元 | 2:00 – 3:50 | 222 | 张菁老师 |
| Linguistic | Grade 2 | 马立平一年级 3 单元，二年级1 单元 | 2:00 – 3:50 | 226 | 王珺老师 |
| Linguistic | Grade 3 | 马立平二年级2，3 单元 | 2:00 – 3:50 | 221 | 杨正老师 |
| Linguistic | Grade 4 | 马立平三年级1，2 单元 | 2:00 – 3:50 | 228 | 马悦老师 |
| Linguistic | Grade 5 | 马立平三年级 3 单元，四年级1 单元 | 2:00 – 3:50 | 220 | 钟雪茂老师 |
| Linguistic | Grade 6 | 马立平四年级2，3 单元 | 2:00 – 3:50 | 201 | 姜微老师 |
| Linguistic | Grade 7 | 马立平六年级1，2，3 单元 | 2:00 – 3:50 | 202 | 段红梅老师 |
| Linguistic | Grade 8 | 马立平七年级1，2，3 单元 | 2:00 – 3:50 | 203 | 张瑞萍老师 |
| Linguistic | AP Test Prep | 2:00 – 3:50 | 204 | 李灿老师 | |
| Cultural | Dance I (Age 4-8) | 4:00 – 4:50 | 207 | 张咏华老师 | |
| Cultural | Art (Age 4+) | 4:00 – 4:50 | 209 | 贺媛老师 | |
| Cultural | Go | 4:00 – 4:50 | 206 | Richard Moseson |
马立平教材设计为一个年级一本书。所以,马立平一年级就是马立平第一本书。
马立平每本书有三个单元, 每个单元相当于一册书。
中文学校 1-6 年级每学年教授两个单元。
中文学校 7-9 年级每学年教授三个单元。
各年级具体教学大纲
学前班
* 学习基本的笔画，练习写自己的中文名字，认识掌握 80 个简单的汉字，尽量可以中文表达日常生活的需要。
* 学校阶梯目标：会写自己的名字；书写掌握基本词汇 80 个。
一年级（马立平 1st Book 第 1，2 单元）：
* 学习课本上的字词，帮助学生了解笔画和笔顺，培养按笔划书写汉字的习惯。
* 学校阶梯目标：牢固掌握马立平课本中的字词。
二年级（马立平 1st Book 第 3 单元，2nd Book 第 1 单元）：
* 了解字形，识别表意部分和表音部分，学习偏旁部首。
* 上半学期着重组词练习；下半学期，加入简单的语法学习及关联词语的学习。
* 开始加强学生的口语能力，让学生练习自己讲故事。
* 学校阶梯目标：
1. 牢固掌握马立平课本里的词汇。
2. 运用关联词造简单句子。
三年级（马立平 2nd Book 第 2，3 单元）：
* 加强字词练习，大量练习组词造句。
* 第一学期重点在造句，第二学期将练习看图写一些简单的句子。
* 学校阶梯目标：
1. 牢固掌握课本里的重要词汇。
2. 通过基础看图写作,掌握组织简单句子表述主题。
3. 鼓励概括、复述课文。
四年级（马立平 3rd Book 第 1，2 单元）：
* 开始学习拼音。听写考察字词及其注音。
* 由于四年级词汇量突增，为了让学生掌握消化大量新的字词，老师将重点要求学生围绕“主要词汇”大量造句，是并加大学生造句的难度。
* 学校阶梯目标：
1. 牢固掌握课本里的重要词汇。
2. 运用句式，关联词及课本里的主要词汇造句，看图作文。
3. 鼓励概括、复述课文。
五年级（马立平 3rd Book 第 3 单元，4th Book 第 1 单元）：
* 老师将通过各种课堂活动和练习，巩固学生的词汇及拼音基础，引导写复合句，并会结合节假日等有意义的时候布置小作文。
* 学生将学习很多寓言故事。
* 学校阶梯目标：
1. 牢固掌握课本里的重要词汇。
2. 巩固并学习四年级和五年级所学过的句式和关联词；写简单的三段式作文，能够描述亲身经历的事情。全学年五篇正式作文练习。
3. 能够口头复述所学的寓言故事。
六年级（马立平 4th Book 第 2，3 单元）：
* 在五年级学习的基础上，开始定期地写一些与生活相关的小作文，如每月一篇作文 (100 字左右)。
* 学生将学习大量的神话，历史和成语故事以及叙述文。
* 学校阶梯目标：
1. 牢固掌握课本里的重要词汇。
2. 从五年级叙述自己在节日时的经历发展到叙述每日生活中的所见所闻，全学年共十篇作文练习。
3. 能够留心生活，口头复述所经历的有意义的事情。
七年级（马立平 6th Book 第1， 2，3 单元）：
* 学习欣赏文章及细节的运用，每一篇课文都可以作为范文来学习。
* 介绍基本翻译技巧，打开学生语言学习的眼界。学生将学习很多翻译的作品，从中体会语言转换的魅力。
* 学校阶梯目标：
1. 牢固掌握课本里的重要词汇。
2. 学习细节描写，引导学生在作文中增添细节。全学年共十篇作文练习。
3. 练习口头作文，强调细节描述。
八年级（马立平 7th Book 第1， 2，3 单元）：
* 学生将学习很多故事，包括现代的和寓言的。
* 学生应学会将所学的寓言成语故事应用到写作中，学会写点睛之笔，使朴实的文章升辉。
* 学校阶梯目标：
1. 牢固掌握课本里的重要词汇。
2. 温习总结从五年级开始所学的神话、成语、谚语故事，能够运用成语，谚语在写作中，特别是用来总结文章。
3. 口头叙述所学的成语寓言故事。
AP班（AP test 习题）：
* 第一学期以考试试题类型分类练习，主要包括：听力、阅读、写作（看图作文和邮件回复），口头作文。
* 第二学期以模拟考试为主，详细讲解并补充相关资料。
* 学校阶梯目标：
1. 帮助学生掌握试题中出现的关键字词。。
2. 帮助学生熟悉掌握听力技巧，练习速记重点。
3. 帮助学生应用掌握两种写作（看图作文和电邮回复）的技巧，强调积累相关词汇及表达。
4. 帮助学生掌握口头作文的结构和技巧并大量限时练习。
5. 帮助学生开阔中国文化知识的界面,积累成语,谚语和主要文化典故。
English Family Env. I （“I Love Chinese 12 Storybooks”）：
* 主要针对从未接触过中文的初学者。通过游戏，唱歌和阅读引导学生对中文学习的兴趣。
* 介绍一些常用句型和简单词汇。使用 “I Love Chinese 12 Storybooks”教材。该教材由 12 本书组成，涉及各种简单有趣的题材，如问候、形状、地方、口味、季节、昆虫、运动等等。教材画面色彩鲜艳，内容友好有趣，并附有生动的插图，适合刚开始接触中文的学生。
* 和教材同时使用的是配套的练习册。练习册采用了文字游戏,用浅显易懂的方式介绍中国文字，并强化课上学习的内容。
English Family Env. II （《轻松学汉语–少儿版 1》）：
* 全书共十六课，通过日常常用情景对话，学生可以学到贴近日常生活的各种汉语词语及对话。如：数字、问候语、礼貌用语、简单自我介绍及回答、家
庭成员介绍、颜色、穿着及各种衣服的描述、对人物外形特征的描述、动物与宠物、蔬菜水果、喜欢的食物、学习用品、家里的房子、自己的房间。
* 每一课都有拼音与书写的学习，让学生听说读写全面发展。本书配有同步练习册，根据课文内容加强巩固课本中所学的内容，进一步帮助学生打下良好的语言基础。